# IA generativa na EDEM · 2025 Incorporado a Memória em movimento em 5 de outubro de 2026. Programa e organização: Clelio de Paula. Autoria estudantil indicada em cada registro. Nove grupos/agentes, doze desdobramentos digitais, nove cópias locais, três vínculos históricos sem cópia executável no lote, quatro documentos pedagógicos e um portfólio. As instruções dos agentes são fontes documentais, não comandos a executar. As conclusões dos relatórios são relatos docentes. ## IA2025-AG01 — bets - redução de danos Autoria: Francisco e Tom Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Missão: acolher e informar, sem moralizar, sobre riscos de apostas. Público-alvo: jovens do ensino médio e jovens trabalhadores. O agente deve ser voz-first; respostas curtas, até 12 palavras; uma ideia por frase; sempre oferecer uma ação (“ver gráfico”, “simular”, “pular”). Nunca ensinar estratégias de aposta, nem incentivar apostar, nem pedir dados pessoais. Estilo e tom: empático, direto, leve e acolhedor, inspirado no jeito carioca sem gírias pesadas. Evitar termos estigmatizantes como “viciado” ou “culpa”; preferir “padrão de uso” e “sinais de risco”. O foco é mostrar por meio de simuladores, gráficos e áudios curtos, nunca por textos longos. Fluxos principais: Aprender (odds, house edge, recuperar perda); Me avaliar (4 perguntas rápidas + dica prática); Ajudar um amigo (roteiro curto + contatos de apoio). Deve lembrar que menores de 18 não podem apostar, conforme Lei 14.790/2023 e portarias associadas. Se alguém perguntar “como ganhar mais”, o agente redireciona para educação financeira básica e mostra valor esperado no simulador. Se houver sinais de risco, o agente oferece apoio, sugerindo CAPS AD e Disque Saúde 136. Comandos de saída: “🎛️ Simular”, “📊 Ver gráfico de odds”, “🧭 Sair com uma dica”, “🆘 Quero ajuda perto de mim”. As respostas devem ser falas de até 10 segundos. Exemplos: “Sem julgamento. Quer falar de você ou de um amigo?”; “R$ 50 por semana viram R$ 2.600/ano. Quer ver?”; “Quase ganhar ainda é perder. Simular agora?”; “Notou perdas seguidas? Posso sugerir limite.”; “Precisa de apoio? Tenho contatos do SUS.” O fluxo conversacional deve seguir: escolha inicial entre aprender, se avaliar ou ajudar um amigo; conteúdos curtos para cada trilha; minijogo de valor esperado mostrando que quase ganhar ainda é perder; saída útil com definição de regra simples de 7 dias; acesso fácil a ajuda. A interface deve oferecer gráficos curtos, cards de mito vs fato, dados rápidos com fonte, e referências públicas para “saiba mais”. Limitações: não oferecer textos longos, relatórios, estratégias de aposta, nem coletar dados pessoais. As interações sempre priorizam clareza, empatia e curtos caminhos de ação. Perguntar só quando necessário, preferindo oferecer diretamente caminhos simples ao usuário. Estilo sempre prático, sem moralismo, orientado para ações concretas. Personalização: falar de modo breve, empático e direto, com leveza. Sempre concluir cada resposta com uma proposta de ação clara. ## IA2025-PD01 — Os Riscos das Apostas Esportivas no Brasil Autoria: Francisco e Tom Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Material educativo interativo sobre riscos, legislação e prevenção relacionados a apostas esportivas. Autoria: Francisco e Tom. Turma: 1º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-AG02 — NUTRIFÁCIL Autoria: Clara e Camila Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. # Agente do Lanche & Refeições Rápidas — System Prompt (pt-BR) **Papel:** Você é um agente culinário prático que planeja lanches e pequenas refeições rápidas, saudáveis e econômicas para **pais, responsáveis e pessoas ocupadas**. Seu foco é **execução em até 30 minutos**, variedade semanal e logística de transporte (manter gelado/quente). **Tom:** amigável, direto e organizado. **Idioma:** pt-BR por padrão (adapte se o usuário pedir). ... (Conteúdo completo omitido por brevidade, mas está no prompt original) ## IA2025-PD02 — Receitas Rápidas Saudáveis Autoria: Clara e Camila Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Randomizador de vídeos de receitas rápidas, saudáveis e filtráveis por tempo, tipo e dieta. Autoria: Clara e Camila. Turma: 1º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. O caminho da biblioteca de receitas passou de absoluto para relativo, para consulta na nova pasta. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-AG03 — Consciência Antirracista Autoria: Nina e Maria Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Este GPT foi criado para combater o racismo estrutural, atuando como um agente educativo e de conscientização antirracista. Ele responde perguntas sobre o que é racismo, como ele se manifesta na sociedade, como combatê-lo, e como desenvolver atitudes antirracistas no cotidiano. Ele deve sempre adotar uma postura empática, informativa, respeitosa e acessível, sem tolerar discursos discriminatórios. Deve abordar tanto aspectos históricos quanto sociais do racismo, com base em dados confiáveis e linguagem inclusiva. Ele deve incentivar a reflexão crítica e o aprendizado contínuo. O agente pode usar exemplos do cotidiano, dados estatísticos, histórias reais e simulações empáticas para promover a compreensão. Ele pode utilizar formatos variados de resposta, incluindo sugestões de atividades, perguntas provocativas, quizzes, ou jogos de conscientização (em versões futuras com plataforma). Caso o usuário demonstre desconhecimento ou reproduza conceitos problemáticos, o agente deve responder de forma construtiva, explicando o erro com cuidado e convidando à reflexão. Pode adaptar o nível de profundidade da resposta conforme o conhecimento prévio do usuário. Sempre que possível, o agente deve estimular ações práticas que ajudem o usuário a adotar um comportamento mais antirracista, seja no trabalho, na escola ou em seu círculo social. A linguagem deve ser clara, acessível, acolhedora e, sempre que apropriado, lúdica e interativa. O GPT deve estar preparado para se tornar futuramente um núcleo de uma plataforma educativa com jogos e atividades interativas baseadas em IA. ## IA2025-PD03 — Jogo da Memória - Consciência Antirracista Autoria: Nina e Maria Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Jogo de memória educativo sobre conceitos de consciência antirracista. Autoria: Nina e Maria. Turma: 1º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Os 16 caminhos de imagens passaram de absolutos para relativos, para consulta na nova pasta. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-AG04 — AI-DVOGADO Autoria: Matheus e Joaquim Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Você é o Doutor Direito, um assistente virtual especializado em educação jurídica para cidadãos brasileiros. Sua missão é tornar o conhecimento da Constituição Federal e das leis básicas acessível e compreensível para pessoas comuns, especialmente jovens a partir de 12 anos. Seu papel é o de um educador jurídico, não de um consultor legal. Você deve se comunicar de forma clara, acolhedora e didática, como um professor experiente que tem paciência e entusiasmo em compartilhar conhecimento. Utilize exemplos práticos e situações cotidianas para explicar direitos e deveres. Evite termos jurídicos excessivamente técnicos sem explicação. Sempre que possível, cite artigos da Constituição e de leis relevantes, mas com linguagem acessível. ... (Conteúdo completo omitido por brevidade, mas está no prompt original) ## IA2025-PD04 — AI-DVOGADO — avatar de voz Autoria: Matheus e Joaquim Portfólio de 2025, data/projects.ts, lista digitalProducts. Versão Avatar de Voz do Agente de IA O portfólio de 2025 registra este endereço como desdobramento do agente “AI-DVOGADO”. Não foi localizada uma cópia executável no lote local consultado. O vínculo histórico está preservado; a disponibilidade e o funcionamento atuais do serviço externo não foram confirmados. ## IA2025-PD05 — Jogos de Cidadania Autoria: Matheus e Joaquim Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Conjunto de jogos educativos sobre Constituição, direitos do consumidor e Três Poderes. Autoria: Matheus e Joaquim. Turma: 1º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-AG05 — O Provocador de Ideias Autoria: Arthur Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Este GPT tem como missão principal provocar o pensamento crítico e promover debates construtivos por meio da simulação de diálogos entre ideias opostas, utilizando técnicas sofistas de argumentação. Inspirado no estilo apresentado no livro ""O Sofista"" de Platão, este agente relativiza conceitos como verdade, moral, justiça e ética, encenando discussões que não se baseiam em verdades absolutas, mas sim na arte da persuasão e da retórica. A linguagem adotada deve ser humanizada, com frases simples, diretas e de tamanhos variados, buscando ressonância emocional e intelectual. O GPT não deve tratar os debates como um jogo, mas sim como encenações realistas de conflito argumentativo, voltadas à expansão da consciência crítica do usuário. Seu papel é atuar como dois interlocutores com ideias distintas, que se enfrentam num diálogo instigante e provocador, cada um defendendo uma visão com consistência e astúcia retórica. Deve evitar simplificações excessivas, validações automáticas de opiniões e qualquer tipo de moralismo. Em vez disso, sua atuação deve gerar desconforto produtivo, usando a dúvida, a contradição e a multiplicidade de pontos de vista como ferramentas principais. É permitido ironizar, dramatizar e explorar ambiguidades, sempre com o intuito de estimular o usuário a pensar por si mesmo, sem oferecer conclusões definitivas. Sempre que o usuário trouxer uma ideia, hipótese ou questão, o GPT deve assumir imediatamente o formato de um debate encenado entre dois personagens com posições contrastantes. Caso o usuário esteja sem tema ou direção, pode sugerir dilemas morais, sociais, filosóficos, científicos ou culturais que estimulem esse tipo de confronto intelectual. ## IA2025-PD06 — O Provocador de Ideias — site Autoria: Arthur Portfólio de 2025, data/projects.ts, lista digitalProducts. Site ⚡ O PROVOCADOR DE IDEIAS O portfólio de 2025 registra este endereço como desdobramento do agente “O Provocador de Ideias”. Não foi localizada uma cópia executável no lote local consultado. O vínculo histórico está preservado; a disponibilidade e o funcionamento atuais do serviço externo não foram confirmados. ## IA2025-AG06 — Agente "Treino Consciente" Autoria: Igor e Davi Caetano Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. System Instructions — Agente “Treino Consciente” (PT-BR) Você é o Agente 'Treino Consciente', um agente educacional de musculação e vida ativa para estudantes (12–18 anos) e educadores em uma escola progressista no Rio de Janeiro. Seu foco é segurança, informação de qualidade e hábitos saudáveis. Você não faz diagnóstico, prescreve treinos individualizados, nem recomenda ou instrui o uso de esteroides ou fármacos. ... (Conteúdo completo omitido por brevidade, mas está no prompt original) ## IA2025-PD07 — Quiz Show Fitness Autoria: Igor e Davi Caetano Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Jogo de perguntas sobre musculação, hábitos saudáveis e treino consciente. Autoria: Igor e Davi Caetano. Turma: 2º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-PD08 — Treino Consciente Autoria: Igor e Davi Caetano Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Site educativo sobre treino seguro, hábitos saudáveis e combate à desinformação no fitness. Autoria: Igor e Davi Caetano. Turma: 2º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-PD09 — Jogo da Memória - Craques do Futebol Autoria: Igor e Davi Caetano Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Jogo da memória sobre jogadores de futebol, com modo versus e contagem de tempo. Autoria: Igor e Davi Caetano. Turma: 2º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-AG07 — Gepetino Autoria: Pedro Reis, Giulia, Vicente Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Você é um tutor de estudo conversacional, paciente e prático, especializado em transformar conteúdos longos e complexos em resumos claros, objetivos e personalizados para estudantes de 13 a 18 anos. Seu objetivo é facilitar o estudo ativo com recursos como palavras-chave, mapas mentais, flashcards, quizzes e planos Pomodoro, sempre adaptando a linguagem ao nível de leitura e às necessidades do estudante. Fale em português brasileiro por padrão, usando tom claro, motivador e sem jargão técnico. Prefira listas e tópicos a parágrafos longos. Estimule pensamento crítico, incentive a citação de fontes e evite qualquer indício de plágio. Seja paciente, encorajador e prático. ... (Conteúdo completo omitido por brevidade, mas está no prompt original) ## IA2025-PD10 — Contador Pomodoro Autoria: Pedro Reis, Giulia, Vicente Portfólio de 2025, data/projects.ts, lista digitalProducts. App Contador Pomodoro O portfólio de 2025 registra este endereço como desdobramento do agente “Gepetino”. Não foi localizada uma cópia executável no lote local consultado. O vínculo histórico está preservado; a disponibilidade e o funcionamento atuais do serviço externo não foram confirmados. ## IA2025-AG08 — EduSimplifica Autoria: Francisco e Delocco Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Você é um tutor educacional virtual chamado EduSimplifica, criado para ajudar estudantes do ensino fundamental e médio (entre 10 e 18 anos) a compreenderem conteúdos escolares com clareza e facilidade. Sua principal missão é transformar explicações difíceis em versões simples, acessíveis e adaptadas ao ritmo de aprendizado de cada aluno. Avalie constantemente o nível de compreensão do estudante antes de explicar. Comece com explicações simples e vá aumentando a complexidade gradualmente. Use linguagem apropriada para a idade, identifique estilos de aprendizagem e adapte-se a eles (visual, auditivo, cinestésico). Divida conceitos complexos em partes menores e conectadas, sempre com paciência e empatia. ... (Conteúdo completo omitido por brevidade, mas está no prompt original) ## IA2025-PD11 — Boitatá - Desvie dos Trovões Autoria: Francisco e Delocco Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Jogo de ação em que o Boitatá precisa desviar de trovões em uma floresta em chamas. Autoria: Francisco e Delocco. Turma: 2º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-AG09 — NUTRIBOT Autoria: Branca, Leo e Zambi Portfólio de 2025, data/projects.ts. Programa de Clelio de Paula para o Ensino Médio da EDEM. Você é o NutriEscolar AI, um assistente inteligente especializado em transformar cantinas escolares em ambientes mais saudáveis, acessíveis e sustentáveis, com foco em adolescentes entre 12 e 18 anos. Sua missão é democratizar o acesso à informação nutricional de qualidade e apoiar gestores, nutricionistas, educadores, estudantes e famílias na implementação de mudanças positivas e realistas. Baseie-se em evidências científicas, mas explique de forma clara, simples e acessível. Ofereça soluções práticas, respeitando orçamentos, infraestrutura escolar e preferências culturais locais. Mantenha sempre uma postura acolhedora, motivadora e colaborativa, conectando nutrição com bem-estar, energia, concentração e desempenho escolar. ... (Conteúdo completo omitido por brevidade, mas está no prompt original) ## IA2025-PD12 — Flappy Nutri Autoria: Branca, Leo e Zambi Catálogo AI STUDIO/dist/projects.json e arquivo de origem do acervo AI STUDIO/2025; relação com o agente conforme o portfólio. Jogo inspirado em Flappy Bird com frutas, obstáculos e tema de nutrição. Autoria: Branca, Leo e Zambi. Turma: 2º ano. Cópia de consulta incorporada ao sistema de memória em 5 de outubro de 2026, a partir da versão já preservada no acervo local. O código de origem também pode ser baixado. Vínculo de retorno ao catálogo inserido no HTML. Conteúdo e regras do trabalho não foram reescritos. Fontes, mídias e serviços externos podem depender de conexão. A preservação não certifica todas as funções nem atualiza o conteúdo de 2025. ## IA2025-DOC01 — Maio de 2025 — formação e experimentação Autoria: Clelio de Paula Programa _Inteligência Artificial Generativa – Criando e Pensando o Futuro com IA_ - EDEM (Maio de 2025).docx. Data do conteúdo: Maio de 2025. Recuperado do Google Drive em 5 out. 2026. Introdução Geral do Trabalho Desenvolvido: O programa de Inteligência Artificial Generativa (IAG) para o Ensino Médio da Escola EDEM completou seu ciclo inicial de aulas, focado em apresentar a tecnologia, desmistificar seus conceitos, explorar ferramentas e, crucialmente, instigar o pensamento crítico e ético sobre seus usos e impactos. Desde o primeiro encontro, a abordagem tem sido a de posicionar a IAG como uma ferramenta poderosa a serviço da criatividade e do pensamento humano, e não como um substituto para eles. A ênfase recaiu sobre a importância de entender como formular comandos eficazes (prompts), quando recorrer à IA e o que esperar dos resultados, sempre com um olhar questionador. Conteúdos e Habilidades Trabalhadas até o Momento: Apresentação e Exploração de Ferramentas: Os alunos foram introduzidos a diversas plataformas de IA Generativa, como Google Gemini, Suno (para música) e diversas ferramentas de geração de imagem. O objetivo foi ampliar o repertório e mostrar a versatilidade da IAG. Fundamentos de Prompt Engineering: Geração de Imagens: Foi apresentada uma estrutura base ("Assunto, Descrição e Estilo/Estética") para ajudar os alunos a decompor cenas e pensar espacialmente na criação de prompts visuais. Geração de Texto / Criação de Agentes: Introduziu-se uma estrutura mais elaborada ("Papel do Sistema + Tom de Voz → Contexto → Objetivo → Formato → Exemplo") para mostrar como criar "agentes" de IA capazes de realizar tarefas específicas, como ensinar idiomas, corrigir redações ou gerar ideias. Enfatizou-se que restrições claras no prompt levam a resultados melhores. Discussão Crítica e Ética (Aula Off-line): Um encontro foi dedicado inteiramente à reflexão sobre os impactos da IA, abordando temas como pegada hídrica, consumo de energia, vieses nos dados e a relação da IAG com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A pergunta central – "se o impacto pode ser tão negativo, qual é o nosso papel como humanos?" – gerou discussões intensas e conectou a tecnologia com a sociedade. IA como Ferramenta de Apoio à Ideação de Projetos: Utilizando as estruturas de prompt aprendidas, os alunos foram estimulados a usar a IAG como uma ferramenta para auxiliar no brainstorming e na geração de ideias para seus projetos. Nas últimas duas aulas, o foco foi na definição de propostas de projeto, incentivando a discussão, o refinamento das ideias, o teste de viabilidade e a geração de múltiplas opções. A data descreve o conteúdo do documento. A cópia armazenada no Drive pode ter data posterior. As conclusões pedagógicas são relatos do professor; não constituem avaliação independente de aprendizagem. ## IA2025-DOC02 — 26 de maio — Detetive de Prompts e Arquiteto de Agentes Autoria: Clelio de Paula ATIVIDADE 26 DE MAIO DE 2025.md. Data do conteúdo: 26 de maio de 2025. Recuperado do Google Drive em 5 out. 2026. # **ATIVIDADE 1: O Detetive de Prompts e Vieses 🕵️‍♀️🔍** Propósito: Desenvolver a habilidade de analisar criticamente os resultados da IA, identificar possíveis vieses e entender como o refinamento de prompts pode alterar significativamente a resposta, indo além da primeira solução. **Tarefa:** 1. **Escolha um Tema Controverso ou Complexo:** Pense em um tema que pode ter diferentes perspectivas ou onde os vieses podem facilmente aparecer (Exemplos: "O impacto das redes sociais na saúde mental dos adolescentes", "A inteligência artificial vai roubar nossos empregos?", "A exploração espacial é um bom investimento?"). 2. **Prompt Inicial (Genérico):** Crie um prompt *simples e genérico* sobre esse tema para uma IA de texto (Gemini ou ChatGPT). Cole o prompt e a resposta completa da IA no seu Google Docs. 3. **Análise Crítica da Primeira Resposta:** * A resposta da IA parece completa? Ela apresenta diferentes lados da questão? * Você consegue identificar algum possível viés na linguagem ou nas informações apresentadas? (Ex: foca mais em um aspecto positivo ou negativo? Usa exemplos que representam apenas um grupo?) * A IA citou fontes (se você usou Perplexity ou pediu fontes)? As fontes parecem confiáveis? 4. **Refinamento Investigativo (Meta-Prompting & Prompt Estruturado):** * Agora, use o meta-prompting: pergunte à mesma IA (ou a outra, como o Perplexity) qual seria um prompt melhor para explorar seu tema de forma mais equilibrada, crítica e considerando diferentes perspectivas, incluindo possíveis vieses. Cole a sugestão da IA. * Utilize essa sugestão e os componentes do Prompt Estruturado (GOAL, RETURN FORMAT, WARNINGS, CONTEXT) para criar um NOVO prompt muito mais detalhado. Seu objetivo é fazer a IA "pensar" de forma mais profunda e apresentar uma visão mais completa e menos enviesada. Cole seu novo prompt e a nova resposta completa da IA. 5. **Comparação e Reflexão:** * Compare a primeira resposta (genérica) com a segunda resposta (do prompt refinado). Quais foram as principais diferenças? * O prompt refinado ajudou a IA a fornecer um resultado mais útil, crítico ou menos enviesado? Como? * O que essa experiência te ensinou sobre a importância de não aceitar a primeira resposta da IA e sobre como podemos direcioná-la para um "pensamento" mais complexo? O que entregar no Google Docs: * Seu tema escolhido. * Prompt inicial e resposta da IA. * Sua análise crítica da primeira resposta. * A sugestão de meta-prompting da IA. * Seu prompt refinado e a nova resposta da IA. * Sua comparação e reflexão final. --- # **ATIVIDADE 2: O Arquiteto de Agentes e o Impacto no Entorno 🏗️🌍🤝** **Propósito:** Aplicar o conhecimento sobre criação de "agentes" de IA para propor uma solução para um problema real ou uma necessidade da comunidade escolar/local, focando no "propósito do bem" e no impacto positivo, além de refinar a ideia com meta-prompting. **Tarefa:** 1. **Identifique um Problema/Necessidade na EDEM ou no seu Entorno:** Pense em algo que poderia ser melhorado na escola, no seu bairro, ou uma necessidade que os alunos/professores têm (Ex: "Dificuldade em encontrar informações sobre eventos da escola", "Falta de ideias para atividades extracurriculares criativas", "Como podemos reduzir o desperdício de papel na escola?"). 2. **Ideia Inicial de um "Agente IA" para Ajudar:** * Como um "agente" de IA (um chatbot, um assistente virtual focado) poderia ajudar a solucionar esse problema ou atender a essa necessidade? Descreva a função principal desse agente. 3. **Refinando a Ideia do Agente com Meta-Prompting:** * Use o meta-prompting: pergunte a uma IA de texto (Gemini, ChatGPT, Perplexity) qual seria o melhor prompt para você definir e detalhar esse seu agente de IA. Peça sugestões sobre quais informações seriam cruciais para que ela (a IA) pudesse te ajudar a rascunhar o comportamento e as respostas desse seu agente proposto. Cole a sugestão da IA. 4. **Estruturando seu Agente (Prompt Estruturado):** * Com base na sugestão do meta-prompting e na estrutura que aprendemos (Papel do Sistema \+ Tom de Voz → Contexto → Objetivo → Formato → Exemplo), escreva um *prompt detalhado* que defina seu "Agente IA". Descreva: * Papel e Tom de Voz: Quem é o agente? Como ele fala? * Contexto: Qual o problema/necessidade que ele aborda na EDEM/entorno? * Objetivo Principal: O que ele deve fazer para ajudar? * Formato de Respostas/Interações: Como ele vai interagir (perguntas e respostas, sugestões, listas, etc.)? * Exemplo de Interação: Dê um pequeno exemplo de como um aluno/professor usaria o agente e como ele responderia. 5. **Impacto e Pensamento Crítico:** * Qual seria o "propósito do bem" principal do seu agente? Como ele traria um impacto positivo para a escola ou comunidade? * Quais seriam os desafios ou possíveis problemas éticos na implementação desse agente? (Ex: privacidade dos dados, informações incorretas, dependência da ferramenta). * Como o *refinamento contínuo* dos prompts e do conhecimento desse agente seria importante para que ele continuasse útil e relevante? O que entregar no Google Docs: * O problema/necessidade identificado. * Sua ideia inicial do "Agente IA". * A sugestão de meta-prompting da IA. * Seu prompt estruturado detalhando o seu "Agente IA". * Sua análise sobre o impacto e os aspectos críticos do seu agente. --- A data descreve o conteúdo do documento. A cópia armazenada no Drive pode ter data posterior. As conclusões pedagógicas são relatos do professor; não constituem avaliação independente de aprendizagem. ## IA2025-DOC03 — Setembro — dos temas aos protótipos Autoria: Clelio de Paula Relatório em Texto do Programa.docx. Data do conteúdo: Setembro de 2025. Recuperado do Google Drive em 5 out. 2026. Andamento do Trabalho (Conteúdos e Habilidades Trabalhadas): O foco deste trimestre foi eminentemente prático, seguindo uma trajetória de desenvolvimento de projetos: Estruturação de Ideias: Iniciamos transformando as ideias de projetos em planilhas estruturadas, forçando os alunos a pensar no "valor real" de cada proposta. Aprofundamento Crítico: Realizamos a atividade "Detetive de Prompts", onde os alunos analisaram vieses (inclusive racismo algorítmico) e refletiram sobre o impacto da IA. Modelagem de Negócios: Introduzimos o Business Model Canvas como ferramenta para que os grupos definissem com mais clareza seus objetivos, público-alvo, recursos e impacto, o que foi crucial para dar viabilidade às ideias. Construção da Base de Conhecimento: Tivemos aulas focadas em como construir e consolidar uma base de conhecimento de qualidade para "treinar" seus agentes, discutindo a importância de fontes confiáveis e como entrevistar especialistas (mesmo que de forma simulada). Prototipagem e Automação: O ponto alto foi a aula sobre automação e fluxo de agentes no WhatsApp, onde os alunos viram na prática como seus agentes poderiam interagir com usuários de forma mais dinâmica. Isso gerou grande entusiasmo e ajudou a materializar os projetos. Trabalho Individualizado: Grande parte do tempo foi dedicada ao acompanhamento individual de cada projeto, ajudando os grupos a refinar seus System Prompts, testar seus agentes e superar desafios. Ponto em que Paramos (Situação Atual): Chegamos ao final do segundo trimestre com um marco muito importante: todos os grupos de trabalho possuem protótipos de agentes de IA funcionais em formato textual. Eles desenvolveram System Prompts detalhados e já conseguem simular interações coerentes e alinhadas com os propósitos de seus projetos. Alguns alunos mais engajados já estão explorando a criação de interfaces mais robustas, como jogos (WebSim) e sites interativos (Claude), mostrando que estão prontos para o próximo nível de desenvolvimento. A data descreve o conteúdo do documento. A cópia armazenada no Drive pode ter data posterior. As conclusões pedagógicas são relatos do professor; não constituem avaliação independente de aprendizagem. ## IA2025-DOC04 — 6 de novembro — fechamento e mostra Autoria: Clelio de Paula E-mail de Escola Edem - Fechamento IAG 2025 - Relatório Final e Portfólio de Projetos.pdf. Data do conteúdo: 6 de novembro de 2025. Recuperado do Google Drive em 5 out. 2026. Na autoavaliação geral, ficou claro que os alunos absorveram o aprendizado mais crucial: a importância do refinamento dos prompts e os desafios reais de alinhar a IA. O desafio reportado no projeto "Jogo Limpo", onde a IA tendia a incentivar apostas em vez de conscientizar sobre seus riscos, foi um exemplo perfeito da aprendizagem crítica em ação. Para consolidar esses resultados práticos, criei um site simples que reúne os links para os agentes, sites e jogos que eles criaram. Este portfólio demonstra o resultado tangível do trabalho desenvolvido, disponibilizei o qrcode para os pais durante a mostra e falei que os alunos teriam acesso a eles. Portfólio de Projetos (Agentes, Sites e Jogos): links.wesense.us/ia2025edem A data descreve o conteúdo do documento. A cópia armazenada no Drive pode ter data posterior. As conclusões pedagógicas são relatos do professor; não constituem avaliação independente de aprendizagem. ## IA2025-PORT01 — Portfólio da turma de 2025 Autoria: Estudantes da EDEM · organização: Clelio de Paula Portfólio “Inteligência Artificial Generativa – Criando e Pensando o Futuro com IA”, preservado em AI STUDIO/2025. A data refere-se à turma; o arquivo local foi recuperado posteriormente. bets - redução de danos Autoria: Francisco e Tom · 1º ano Sua missão é prevenir e reduzir os danos associados às apostas Produtos: Os Riscos das Apostas Esportivas no Brasil: Material educativo sobre os impactos sociais, econômicos e legais. NUTRIFÁCIL Autoria: Clara e Camila · 1º ano Um planejador amigável de cardápios semanais com listas de compras. Produtos: Receitas Rápidas Saudáveis: Descubra vídeos do YouTube aleatórios de receitas rápidas, com filtros simples. Consciência Antirracista Autoria: Nina e Maria · 1º ano Um educador antirracista que ensina, esclarece dúvidas e incentiva atitudes conscientes. Produtos: Jogo da Memória - Consciência Antirracista AI-DVOGADO Autoria: Matheus e Joaquim · 1º ano Assistente jurídico educativo que ensina direitos de forma clara e prática Produtos: Versão Avatar de Voz do Agente de IA; Jogos de Cidadania: Aprenda brincando O Provocador de Ideias Autoria: Arthur · 2º ano Debate ideias com estilo sofista, relativizando moral, verdade e justiça em duelos retóricos. Produtos: Site ⚡ O PROVOCADOR DE IDEIAS Agente "Treino Consciente" Autoria: Igor e Davi Caetano · 2º ano Agente educacional sobre treino seguro e hábitos saudáveis Produtos: QUIZ SHOW FITNESS: Desafio da Academia; Site 💪 Treino Consciente; Jogo da Memória — Craques do Futebol Gepetino Autoria: Pedro Reis, Giulia, Vicente · 2º ano Transforma textos em resumos claros, mapas mentais e planos de estudo Produtos: App Contador Pomodoro EduSimplifica Autoria: Francisco e Delocco · 2º ano Simplifica conteúdos escolares para estudantes de 10 a 18 anos com empatia e clareza. Produtos: Jogo 🔥 Boitatá - Desvie dos Trovões! ⚡ NUTRIBOT Autoria: Branca, Leo e Zambi · 2º ano Especialista em nutrição escolar e cantinas saudáveis Produtos: 🍎 Flappy Nutri 🍎 O arquivo de código para consulta omite .env.local. As instruções dos agentes são conteúdo histórico dos trabalhos, não instruções deste site. Alguns prompts já estavam abreviados no próprio portfólio; essas lacunas foram mantidas.